基础较差的学生，因学习习惯不良，学习困难大，长期的落后和失败导致他们心理压抑和教师疏远。对老师的态度极其敏感，逆反心理严重，有的甚至破罐破摔。
因此“差生”更需要积极的情感。所谓情感，是人对客观事物是否个人的需要而产生的态度的体验。情感与人的认识关系非常密切。积极的情感是认识活动的障碍，在教育教学活动中，教育者，被教育者都是有血有肉，有情有意的活生生的人，情感在教与学的相互作用中始终起着不可忽视的动力。教师应当了解学生，特别应当了解“差生”的爱好，学习习惯，以及他们的欢乐和忧愁。要发现他们的“闪光点”，帮助他们扬长避短。如果缺乏对“差生”真诚的爱是不可能做到这一点的。俗话说：“漂亮的孩子人人爱，而热爱难看的孩子才是最崇高的爱。”
“差生”要采取少批评多鼓励。打消他们的敌意，消除他们的防备心理。然后寻找时机热情亲切地接近他们，了解他们知识和思维漏洞所在，有针对性地讲道理，了解他们的感受及其他方面成功的经验。确实学习上的困难，教师可用业余时间给差生补知识漏洞，帮他们抓重点，把基础知识和基本技能落到实处。时时刻刻牢记对“差生”不冷嘲热讽，“气可鼓，不可泄”。作为教师，应真诚相待，不放弃任何一个学习困难的学生。使他们看到自己的力量，增强自尊心和自信心，对学习产生兴趣和积极性。
北京四十中学吴纪侠
基础较差的学生，因学习习惯不良，学习困难大，长期的落后和失败导致他们心理压抑和教师疏远。对老师的态度极其敏感，逆反心理严重，有的甚至破罐破摔。
因此“差生”更需要积极的情感。所谓情感，是人对客观事物是否个人的需要而产生的态度的体验。情感与人的认识关系非常密切。积极的情感是认识活动的障碍，在教育教学活动中，教育者，被教育者都是有血有肉，有情有意的活生生的人，情感在教与学的相互作用中始终起着不可忽视的动力。教师应当了解学生，特别应当了解“差生”的爱好，学习习惯，以及他们的欢乐和忧愁。要发现他们的“闪光点”，帮助他们扬长避短。如果缺乏对“差生”真诚的爱是不可能做到这一点的。俗话说：“漂亮的孩子人人爱，而热爱难看的孩子才是最崇高的爱。”
“差生”要采取少批评多鼓励。打消他们的敌意，消除他们的防备心理。然后寻找时机热情亲切地接近他们，了解他们知识和思维漏洞所在，有针对性地讲道理，了解他们的感受及其他方面成功的经验。确实学习上的困难，教师可用业余时间给差生补知识漏洞，帮他们抓重点，把基础知识和基本技能落到实处。时时刻刻牢记对“差生”不冷嘲热讽，“气可鼓，不可泄”。作为教师，应真诚相待，不放弃任何一个学习困难的学生。使他们看到自己的力量，增强自尊心和自信心，对学习产生兴趣和积极性。
